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北京师范大学第五届日语课堂教学国际学术研讨会暨日语语法教学工作坊圆满结束

北京师范大学万博max手机登录版日语教育教学研究所主办的“北京师范大学第五届日语课堂教学国际学术研讨会暨日语语法教学工作坊”于2018113-4日在北京师范大学后主楼万博max手机登录版914学术报告厅举办。此次会议由教育部高等学校大学外语教学指导委员会日语分委员会、中国日语教学研究会、大学日语教学研究会协办。中日两国近40名学者、教师参加了本次研讨会和工作坊。

北京师范大学万博max手机登录版日语教育教学研究所所长林洪首先向与会的学者、教师简短地介绍了本次研讨会和工作坊的主旨。他说:为了更好地展开思考与讨论,大会从两个角度给出了议题:

1.在不同的课程中,是否要采取相同的语法教学方法?

2.为什么要教授语法知识、怎样引导学生学习语法?

日本国际交流基金会北京日本文化中心高桥耕一郎主任发表了简短的致辞。他说:本次研讨会围绕日语语法教学展开,随着AI技术的发展,学习者拥有了更多的获取信息的渠道,日语教学环境也产生了变化。语法教学是日语教学的基础,期待在座的各位学者、教师能够在本次研讨会上集思广益,有所收获。今年正值《中日和平友好条约》缔结40周年,由衷地希望中日两国能够继续加深文化交流。

为了让与会教师对于语法教学有一个更为清晰的认识,本次研讨会特别邀请了原埼玉大学教养学部教授、北京师范大学客座教授小出庆一作了题为「教育にとっての文法とはどんなものか」的基调报告。

小出教授从以下几个方面阐述了如何根据学习者的需求调整语法教学并明确了语法教学的目的。

「文法」は言語学習の目的であり手段である:2つの文法

1.「教育文法」(「学習文法」)とは

2.「教育文法」の要件

3.教育文法の中身:文法項目の見直し

4.言語教育の中での文法

本次研讨会还邀请了北京外国语大学北京日本学研究中心的曹大峰教授做了题为《第二语言习得研究与日语语法及其教学设计》的基调演讲。

曹老师从理论与实践两个方面论述了日语教育中的语法教学设计。要点如下。

一、理论方面

1.文法と文法教育の種類

2.文法教育観の移り変り

3.文法教育の研究事例

4.教育文法の定義と目標

二、实践方面

1.新しい教材の教育文法設計

2.文法授業での学習活動設計

短暂茶歇之后,北京师范大学万博max手机登录版日语教育教学研究所副所长冷丽敏教授向与会教师介绍了工作坊的流程。工作坊分4大步骤:

1.反思自己的课堂教学并列举出问题;

2.针对问题提出初步解决方案,通过讨论,相互找出可改善之处;

3.根据讨论,组内设计一份教学方案;

4.海报展示。

在工作坊的过程中,东京学艺大学教授、北京师范大学客座教授谷部弘子老师,东亚大学的教授赤木弥生和家根桥伸子老师、早稻田大学的今井なをみ老师与北京师范大学日文系的翟东娜、林洪、冷丽敏、张林联合担任了工作坊的主持工作。

各组教师结合本次研讨会的议题与两个基调报告,用了近6个小时,通过反思、梳理、商定、制作,从疑惑、纷乱到逐步明晰,完成了各组新教案的设计。有的组甚至晚饭后加班加点,不断丰富与完善。有的组是第二天一早就赶到分会场,补充头天晚上想到的新思路、新办法。

114日各位学者、教师分为四组,通过海报展示的方式,交流了各组对问题的发现与反思、对语法教学的新的心得体会。

各组教师汇报完毕之后,各组的日方指导老师——今井老师、赤木老师、家根桥老师、谷部老师分别做了点评,小出老师和冷丽敏老师也先后做了点评。

东京学艺大学大学的谷部弘子老师与北京师范大学的翟东娜老师先后做了总结发言。

谷部老师从以下三个方面做了总结:

1.基調演説から学んだこと:「教」和「学」

2.ワークショップから考える:わたしたちが抱える問題点

3.「教育文法」を考える:初級教科書における「から」「ので」の扱いから

谷部老师特别强调:

1.学生语法学习个性化问题需要予以关注;

2.语法教学或是语法学习的引导要找好平衡点,不宜从一个极端走向另一个极端;3.在有限的课堂教学的时间内,教师要做好取舍与选择,确定每次课的教学焦点;

4.通过工作坊的研讨,我们并不指望马上发生根本性的变化,重要的是在我们的教学意识上产生变化,并且通过工作坊能够把“学”与“教”结合起来;

5.在教学目标的确定上,教师要充分考虑学生将来日语使用中最具可能性的语言环境与对象,这样才便于对教学内容的选择与取舍;

翟东娜老师在总结中指出:语法项目的选取及学习的重点,应该放在小出老师基调报告中谈到的“想表达”的、“有意义”的项目上,减少“为了语法而语法”的教学过程。在讨论的过程中,教师主要到了学生更有可能感兴趣、更有可能使用到的实例。这个意识对于教学设计而言是十分重要的。在语法教学的过程中,尤其要注意减少新语法项目的“全面介绍”,还是要基于使用需求来选择讲多少、如何讲、如何引导学生的接触、理解、试错与运用。在学生的语法学习上,教师更需要关注的是如何提供引导和帮助,而不仅仅是“教”。

在两位老师总结之后,冷丽敏老师为大家播放了本次研讨会暨工作坊的回眸视频。在一片欢声笑语中,冷老师宣布本次研讨会结束,期待下次研讨会与各位老师再次共同研究、探讨有关课堂教学的目的、内容、方法。

本次得到日本国际交流基金会北京日本文化中心、高等教育出版社、《日语学习与研究》杂志社、卡西欧(中国)贸易有限公司的赞助。

北京日本文化中心的主任、主任助理以及全体日语专家全员参加了本次研讨会和工作坊。日文系的部分博士生、硕士生参加了本次会议的筹备与组织工作,让前来参加研讨会和工作坊的老师们感受到了“北师大的严谨、踏实、深入、温馨”的办会风格。部分本科的同学也参加了研讨会和工作坊。





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